8月18日，由北京师范大学、联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2026全球智慧教育大会”在京开幕，《全球智慧学校倡议（Global Smart School Initiative）》（以下简称《建议》）于会上正式发布。
据介绍，该倡议由全球智慧教育合作联盟（GSENet）发起，旨在建设一个开放包容、循证导向的全球合作平台，推动不同国家和地区学校开展实践交流、专业评估、转型咨询及学校认证。倡议同时收录中国、荷兰、塞尔维亚、新加坡、加拿大、肯尼亚等国家十余所学校的优秀实践案例，为全球学校智能化转型提供可参照样本。
《倡议》提出智慧学校五个关键维度
此次大会以“人工智能与教育可持续发展”为主题，汇聚全球教育、科技和产业领域的专家学者与一线教育工作者，围绕人工智能与教育深度融合的可持续发展路径，共同探索智能时代公平包容、优质普惠的全球教育发展新模式，助力联合国2030可持续发展教育目标落地见效。
2026全球智慧教育大会开幕式嘉宾合影。 北京师范大学供图
教育可持续发展是联合国2030年议程的核心目标，也是智能时代教育变革的价值基准。中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任任友群表示，中国高度重视人工智能与教育的融合发展，深入实施国家教育数字化战略，启动“人工智能+教育”行动计划，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景，教育数字化变革取得显著成效。
面对“智能时代、教育何为”这一全球时代课题，任友群强调，国际社会亟须协同联动，凝聚发展战略共识，发展数字教育资源共享平台，合作支持提升全球教师数字素养和教学能力等，共绘智慧教育发展蓝图。
大会联席主席、联合国教科文组织前教育助理总干事唐虔阐释大会核心愿景，提出要将智慧教育理念转化为可共享、可持续、有温度、有公平底色的全球行动与实践。他提出三点思考：坚持着眼于全局视野的人文主义教育，为所有人提供发挥自身潜能的机会；关注复杂世界局势给教育决策带来的挑战，迈向开放和灵活的终身学习体系；将教育和知识视为全球共同利益，在深度依存的世界格局中实现可持续发展。
《全球智慧学校倡议》由北京师范大学智慧学习研究院联席院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀与联合国教科文组织教育技术与人工智能部门主任、教育信息技术研究所代理所长莎菲卡·艾萨克斯（Shafika Isaacs）共同发布。新京报记者了解到，该倡议回应智能时代学校变革的两个根本问题：学校正在发生哪些变化，哪些教育价值、育人使命和基本功能需要始终坚守？面向未来，学校应当作出怎样的变革，又应如何推动这些变革真正发生并持续深化？
黄荣怀（左）和莎菲卡·艾萨克斯共同发布《倡议》。 北京师范大学供图
当前全球未来学校创新实践加速涌现，但缺少通用发展框架与评估标准。倡议提出智慧学校的五个关键维度，包括促进学生成长的智慧学习体验，通过建设智慧校园与设计未来学习空间，培育多元开放的学习者社群，提升学生数字素养，实现大规模个性化培养等等。
“要把AI当新母语”
北京市教育委员会主任李奕在《拓展新场域，探索构建智慧教育新生态》中提到，人工智能拓展的教育新场域具备四大特征：时空重构，实现泛在化、持续性的跨场景教育发生；领域交叉，推动教育内涵与功能定位迭代更新；角色互换，形成双边乃至多边的主体角色动态转换；消费升级，带来教育消费方式、内容与层级的变革。
他表示，北京智慧教育新生态的实践构建路径，要贯彻新发展理念，培育教育领域新质生产力，发挥新型举国体制优势，服务国家新发展格局。
在同步举行的智慧教育展上，不少地区教育主管部门、学校和企业带来了智慧教育案例和智创新成果。
在华为展区，华为高教军团总裁杜敏介绍了华为在产教融合领域多年深耕的情况。“把产业技术带进课堂，华为的核心打法就三件事：真场景进课堂、真课题进课堂、真机制保更新。”杜敏介绍，以AIPL人工智能实践实验室、校企共建产业学院等一批成功实践为代表，华为持续把产业最新技术和真实应用场景带进课堂，让人才培养与产业发展同频共振。
据介绍，本次大会由北京师范大学智慧学习研究院、教育学部、心理学部、中国教育与社会发展研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心联合承办。大会会期3天，围绕智慧教育政策、技术、理论与实践组织全体会议、平行会议、高端对话、圆桌讨论、工作坊、座谈会和设计大赛等组织系列活动。大会同步举办智慧教育展，展览智慧教育优秀案例和解决方案，发布智慧教育研究成果。
新京报记者 刘洋
校对 穆祥桐
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